Um dia na escola do meu filho

Atenção, pessoal:

No próximo sábado realizaremos o evento "Um dia na escola do meu filho". O objetivo é atrair os pais junto com seus filhos para a escola, numa tarde agradável de lazer e descontração.
Haverá muitas atividades como: jogo de queimada, vôlei e futebol, brincadeiras antigas, sessão de vídeo, aula interativa de Arte e ainda uma atividade interativa "Uma tarde em Hogwarts".

Participem todos: mães, pais, alunos! Será dia 25/05 a partir das 14.30.

Até lá!

AULA PRÁTICA- PARTE 1 : MOLUSCOS - Professora Rita - BIO

Confira aqui os procedimentos para a aula prática de Biologia - Prof.ª Rita. Leia atentamente e siga todos os procedimentos. Boa aula!

ESCOLA ESTADUAL NEVES PRADO MONTEIRO

AULA PRÁTICA- PARTE 1 : MOLUSCOS

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO.                                                                                                                                      Profª.  Rita.    

                                                                   

  PROCEDIMENTO:

1.       Liberar o local de trabalho (mesa ou bancada), guardando o seu material na cadeira. Forrar a bancada/mesa com jornal, colocar a bandeja (ou outro recipiente) onde será manipulado o(s) espécime(s) na mesa e dentro dele a lula, polvo, etc.

2.      Todos os alunos deverão fazer anotações sobre a aula no caderno, para posterior elaboração do relatório individual.  Este roteiro deverá ser devolvido no final da aula.

3.      O relatório da aula prática (molusco e crustáceos) deverá ser entregue no dia 28/05/2013 impreterivelmente. (não será aceito fora do dia da entrega).

4.      As orientações para a confecção do relatório estão no site da escola. (ver site na lousa).

5.      Siga as orientações do Roteiro de observação e boa aula!

PARTE   A: OBSEVAÇÃO DA MORFOLOGIA EXTERNA DE LULA:

Como todos os cefalópodes, caracterizam-se por possuírem cabeça distinta, simetria bilateral e tentáculos com ventosas. Assim como o choco, a lula tem oito braços, para a captura de alimento, e dois tentáculos, com função na reprodução. As lulas têm cromatóforos na sua pele, ou seja, células que permitem mudança de cor dependendo do ambiente em que se encontram, o que caracteriza sua capacidade mimetizante. Sendo coleoides, têm uma concha interna, chamada de pena, devido ao seu formato similar a penas de aves. As lulas movem-se por intermédio de propulsão, ejetando grandes quantidades de água armazenadas na cavidade do manto, através de um sifão de grande mobilidade e capacidade de direcionamento dos jatos. Por esta razão, além de seus corpos altamente hidrodinâmicos, são fortes rivais dos peixes no que se refere à habilidade de natação e manobrabilidade. Na boca, as lulas apresentam a rádula quitinosa que lhes permite triturar alimentos e que é a característica comum a todos os moluscos, exceto Bivalvia e Aplacophora. As lulas respiram por duas guelras e têm um sistema circulatório bombeado por um coração principal e dois subsidiários.

São animais exclusivamente carnívoros, alimentando-se de peixes e outros vertebrados, que capturam através dos braços. O principal órgão de ingestão é um par de poderosas mandíbulas móveis, em forma de bico, que podem cortar e rasgar a presa. Como ajuda complementar para matar a vítima, existe um par de glândulas salivares que se transformou em glândulas de veneno.

Após a cópula, macho e fêmea morrem. Diferentemente da fêmea do polvo, a lula fêmea não precisa cuidar dos ovos, pois estes apresentam substâncias fungicidas (fungos podem matar o embrião ao introduzir as hifas no ovo) e bactericidas.

Tal como a grande maioria dos cefalópodes, as lulas possuem apenas um pigmento visual, o que não lhes permite ver cores. São capazes de distinguir objetos brancos de objetos pretos ou objetos de uma tonalidade de cinzento mais escura ou mais clara, mas não lhes é possível diferenciar objectos coloridos que apresentem a mesma tonalidade na escala de cinzas.² Embora ainda não tenham sido realizados testes em todas as espécies, o único cefalópode conhecido que possui visão a cores é a lula Watasenia scintillans.

1)      Observe a figura 1 e faça um esquema do espécime que você tem e identifique e nomeie as  partes visíveis (mencionadas no texto).

             

2)     Após desenhar e identificar as estruturas externas do animal, peça orientação da professora para abrir o espécime e identificar as estruturas internas, com o auxílio do esquema da figura 3.

A classe dos cefalópodes é dividida em octópodes (oito tentáculos) e decápode (dez tentáculos). A lula é decápode, enquanto o polvo é octópode. Sua massa visceral é alongada e seu corpo é envolvido pelo manto, através do qual a água circula, passando pelas brânquias.

Seus órgãos estão dispostos como mostra a figura abaixo:

Você poderá pesquisar imagens melhores no livro didático (volume 2) nas páginas: 240 a 245.

Faça um esquema das estruturas internas que você conseguiu visualizar, identificando-as.

OBS.: o grupo pode fotografar o procedimento se desejar, e inserir as fotos no relatório, pois o mesmo, após  avaliação, será devolvido para o aluno.

ATENÇÃO:

Se o seu grupo trouxe outros tipos de moluscos (bivalves, gastrópodes, polvos), devem fazer o mesmo procedimento:

1º)  Identificar, desenhar e nomear as estruturas externas

2º)  Abrir o animal (com orientação do professor) e identificar, desenhar e nomear as estruturas internas, sempre consultando as imagens contidas no livro, nas páginas anteriormente indicadas.

TERMINANDO A AULA, TODOS OS GRUPOS DEVEM ENROLAR O “ESPÉCIMES” NO JORNAL E JOGAR NO LIXO, LIMPAR A MESA OU BANCADA COM DETERGENTE E DEIXANDO-A SECA. ESTE PROCEDIMETO ESTÁ INSERIDO NA AVALIAÇÃO DO GRUPO.

NADA DEVE SER DEIXADO NO LABORATÓRIO.

                                       

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA (TERRÁRIO) Prof.ª Rita - BIO

ESCOLA ESTADUAL NEVES PRADO MONTEIRO

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA.

Profª Rita.

1. O relatório da aula prática poderá ser manuscrito ou digitado.
2. Deverá ser individual
3. Deverá conter:

- CAPA - (imprimir modelo- pg. 2 deste roteiro)

- INTRODUÇÃO - (deve conter o objetivo da aula descrição dos ciclos que ocorrem em um terrário: ciclo da água, ciclo do oxigênio, ciclo do gás carbônico – CO2)

- MATERIAL (lista do que foi utilizado)

- PROCEDIMENTO (Descrição do que foi feito)

- RESULTADOS (Nesta parte você deve colocar todos os seus esquemas, fotos e observações.)

OBS.: Todos os seus esquemas e fotos devem ser numerados e conter legenda conforme exemplo a seguir:

VEJA A SEGUIR MODELO DA CAPA:

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA - Prof.ª Rita - BIO

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ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA.

Profª Rita.

1. O relatório da aula prática poderá ser manuscrito ou digitado.
2. Deverá ser individual
3. Deverá conter:

- CAPA - (imprimir modelo- pg. 2 deste roteiro)

- INTRODUÇÃO - (deve conter o objetivo da aula e breve relato das principais características dos grupos estudados)

- MATERIAL (lista do que foi utilizado)

- PROCEDIMENTO (Descrição do que foi feito)

- RESULTADOS (Nesta parte você deve colocar todos os seus esquemas, fotos e observações.)

OBS.: Todos os seus esquemas e fotos devem ser numerados e conter legenda conforme exemplo a seguir:

Ex.:  Fig. 01 – Morfologia interna de lula.

          Fig. 02 – Foto da lula dissecada (= aberta)

VEJA A SEGUIR MODELO DA CAPA: